秦外集团“青蓝工程”之课题申报专项学习纪实（二）

2025年3月，秦外教育集团第三届“青蓝工程”全体学员，开展了为期一个月的“课题申报”专项学习活动。十八中校区的学员们在秦外本部师傅的指导下，结合教育教学工作，确定研究主题，申报了“南京市第十四期‘个人课题’”。

1 彭浏滢老师学习体会

作为一名入职仅两年的年轻教师，我深知自己在教育科研领域的短板，如理论知识匮乏、实践能力不足等，这次申报“南京市个人课题”，有幸在指导教师王玉霞老师的帮助下，我逐一攻克了这些难关，顺利完成了申报。通过本次专项学习，我意识到在教育教学上积极参与教科研实践，自觉学习理论，更新教育理念，以科研带教研，以教研促教改，对提高自身的素质大有裨益。作为一线教师，以后我要更加注重对日常教育教学工作的总结与反思。通过课题研究，将实践经验上升到理论层面，用理论知识指导日常教学，努力提升自身专业水平。

王玉霞老师与彭浏滢老师交流

2 赵博艺老师学习体会

为了申报南京市个人课题，我围绕“AI技术优化初中英语阅读教学”向陆强莹老师深入请教。师傅指导我借助人工智能精准定位学生在长难句理解、阅读速度及文化知识储备等薄弱点。在师傅悉心指导下，我将AI技术贯穿课前预习、课堂互动、课后巩固全流程，形成完整优化路径，为提升学生阅读素养明确了实践方向，研究思路更趋系统化。

陆强莹老师与赵博艺老师交流

3 鲍龙轩老师学习体会

作为一名刚入职的初中数学教师，在曹莉莉老师指导下完成课题的申报，让我对教育科研有了全新认知。初写课题申报时，面对选题、国内外研究现状等难题，曹老师以“解题思维”引导我：从教学痛点出发，选定“几何直观能力培养”为课题，将抽象问题转化为具体的研究内容。她手把手教我如何查阅文献，从中分析现在的研究进度，从而完成国内外研究现状的撰写。

感谢曹老师倾囊相授，未来我将继续以“教学问题”为锚点，用数学思维探索教育规律，让科研真正服务于课堂。

曹莉莉老师与鲍龙轩老师交流

4 刘凡老师学习体会

通过本次课题申报专项学习，我系统提升了教科研能力。我在李晓秋老师指导后体悟如下：选题须紧扣《青少年法治教育大纲》要求，通过分析152份学生网络行为问卷数据，发现“善意传播谣言”等真实道德困境，确立“两难情境”教学研究方向，学习法治教育成果可视化技巧，如将传统文字报告转化为“学生法治决策思维流程图”。案例库建设存在区域性局限，后续将参照指导建议补充最高法发布的未成年人司法保护典型案例。

通过此次学习，我突破了过去“重知识传授轻价值引领”的思维定式，特别在“教学评一致性”设计上获得显著成长。

李晓秋老师与刘凡老师交流

5 石梦雨老师学习体会

初入教育行业，我满心都是对这份事业的憧憬，渴望在三尺讲台上发光发热，也一直努力提升自己。当得知能参与课题申报时，兴奋之余，更多的是深深的担忧与迷茫。教育科研于我而言，是一片陌生的领域，理论知识的匮乏、实践经验的欠缺，就像两座大山横亘在面前，让我举步维艰。

幸运的是，学校的青蓝工程给我带来了曙光。我有幸结识了刘薇薇老师，她在教育科研领域成果斐然，是备受尊敬的前辈。从确定课题方向开始，刘老师就全程悉心指导。在撰写申报书时，各种问题接踵而至。研究目标不够明确、研究方法选择不当，每一个问题都让我焦虑万分。刘老师总是不厌其烦地帮我分析，逐字逐句修改申报书。她教我如何精准阐述研究目标，如何根据研究内容选择最适宜的研究方法，还分享了许多过往成功申报课题的经验与技巧。

刘薇薇老师与石梦雨老师交流

“尽拟勤求为弟子，皆将疑义问先生。”感谢秦外指导教师，在专业发展的道路上，能够成为你们的弟子，得到你们的指点，是我们的荣幸。课题研究，有多少同侪还在“羡鱼”，但是我们很幸运，正是因为有你们的耳提面命，我们已经开始“结网”。假以时日，我们的教育、教学、科研等一系列工作，定会在你们的引领下，取得全面发展！

撰稿人：青蓝工程全体学员

审稿人：谢建新